Роль школы – это образование. Любое образовательное учреждение имеет еще одну важную роль – предотвращать и защищать своих учеников от любого насилия, будь то в школе или за ее пределами. Одна из сложнейших задач школ – исключить домогательство среди учеников, которое представляет собой серьезную форму насилия и имеет негативные последствия для детей в краткосрочном и долгосрочном плане.
Усилия школ, направленные на предотвращение ситуаций домогательства посредством просветительских лекций, дискуссий, активного вмешательства в случае обнаружения и наблюдения педагогами ситуаций домогательства достойны и заслуживают высочайших оценок. Однако с расширением использования информационных технологий общения между учениками, проблема домогательства между детьми все чаще и в более широком масштабе происходит именно в онлайн среде.
Домогательство в онлайн среде, или так называемая кибер-травля (англ. cyberbullying), происходит в социальных сетях, различных онлайн приложениях, чат-комнатах, где публикации могут быть открыты для всех, посредством компьютеров, планшетов или мобильных телефонов, когда человек или группа людей неоднократно унижаются, критикуются и высмеиваются другим человеком или группой людей, пользователями интернета.
Как при домогательстве в школе, о котором мы говорим с детьми и объясняем, что это не хорошо, так и в онлайн среде, страдание детей, подвергшихся домогательству, проявляется в виде изоляции, грусти, снижении самоуважения, чувстве одиночества, безысходности или даже уходе из школы, депрессивных состояниях и даже склонности к суициду. Проблема домогательства, обычно, и особенно в школе, крайне сложна, она начинается в коридорах школы и может продолжаться в онлайне, и наоборот. Это доказывает тот факт, что эта проблема требует комплексного подхода.
Домогательство в онлайн среде проявляется в следующем:
- сообщения, нацеленные на очернение образа определенного человека;
- злостные комментарии к фотографиям или другим публикациям;
- распространение фотографий или личной информации, случайно или намеренно попавших в руки людей, занимающихся домогательством;
- агрессивный язык в парных или групповых онлайн играх, которые предпочитают дети, как в начальных классах, так и подростки.
Домогательство в онлайне может принимать следующие формы:
Запугивание и угрозы – домогателииспользуют интернет для того, чтобы быстрее добраться до жертвы с целью запугать ее сообщениями или негативными комментариями, либо в личных сообщениях, либо посредством опубликования там, где много пользователей, которые могут их прочитать и присоединиться. Угрозы могут быть разного рода, начиная с раскрытия личной информации, до угроз применения силы в отношении данного человека или его близких.
Исключение – домогатели таким образом стремятся принудить человека уйти из определенной группы (круга друзей, класса, в котором учится ребенок, других групп по интересам и т.д.), отсылая сообщения и комментарии унизительного характера, показывающие отличие данного человека от группы, с которой он себя идентифицирует.
Унижение/дискредитация – в некоторых ситуациях домогательство начинается тогда, когда ребенку свойственны определенные характеристики. Например, физические характеристики (цвет кожи, рост, масса тела и т.д.), физические или психические нарушения, религиозная или этническая принадлежность, язык, социальный статус, определенные предпочтения или хобби и др. Все это используется домогателями в качестве отправных точек для агрессии в онлайн среде.
Шантаж – домогатели могут также дойти до ситуаций, когда они пытаются шантажировать жертву, требуя определенные услуги или блага, в обмен на неразглашение определенной информации или личного образа жертвы.
Домогательство в школе и домогательство в онлайне. Схожие черты и различия
Три профиля участников домогательства
Ребенок, подвергшийся домогательству, или жертва – это человек, против которого направлен акт домогательства. Ребенок может стать жертвой домогательства в онлайн среде или кибер-травли в различных ситуациях– когда опубликовал изображения, которые вызвали реакцию других пользователей, написал комментарий, который повлек за собой противоречия или недовольство, предпочитает парные или групповые онлайн игры, уже существует определенное давление в школьной среде в отношении этого ребенка или он уже является жертвой домогательства в школьной среде. Жертвой домогательства может стать любой ребенок, независимо от успеваемости в школе и отношений с другими сверстниками.
Ребенок, который совершает домогательство, или домогатель, как ив случае жертвы, в различных случаях может иметь различные профили. Это может быть дисциплинированный ученик, с высокой или менее высокой успеваемостью, может быть общительным ребенком, активным, или наоборот – кротким и замкнутым. Ребенок, участвующий в домогательстве в онлайне, может делать это неосознанно, присоединившись к другим пользователям интернета, из желания присоединиться к определенному мнению или позиции. Он также может делать это намеренно, имея целью унизить, оскорбить, напугать и т.д. Домогатель, имеющий виртуальную личность, может раскрыть реальную личность или может остаться неизвестным. Не следует упускать из вида тот факт, что ребенок, который домогается другого ребенка в онлайне, также может быть жертвой какой-то формы насилия в реальной жизни.
Публика или свидетели – это пользователи интернета, которые наблюдают за ситуацией домогательства. Активно следят за комментариями, читают унизительные сообщения в чей-то адрес, смотрят ролики, где ребенка унижают, оскорбляют или где над ним совершается физическое или эмоциональное насилие. Свидетели могут очень легко перейти в группу домогателей или могут, в свою очередь, стать жертвами домогательства. Число тех, кто способствует домогательству в онлайн среде, всегда растет, за счет возможности копирования, повторного опубликования или распространения публикаций.
Роль школы
Школа должна давать своим ученикам не только безопасную среду для обучения и развития, но и необходимые навыки для обеспечения своей безопасности в различных условиях и средах (дома, в школе, на улице, в онлайне), для преодоления различных сложностей в этих средах, а также знания о том, к кому обратиться за помощью, когда их запугивают, оскорбляют или нарушают их права.
Уважаемые учителя и воспитатели,
Цифровая личность – это то, как тебя видят другие люди в интернете. Твои публикации, опубликованные тобой фотографии или фотографии, на которых ты изображен(а), твои комментарии, группы, в которые ты входишь, количество друзей, приложения, которые ты открываешь, и любимые страницы, все это – лишь некоторые из тех элементов, которые формируют твой образ в социальных сетях.
Хорошо думай о том, какую информацию ты публикуешь в интернете, не высылай другим фотографии с собой, ты не знаешь, как их могут использовать.
Majoritatea au astăzi un cont pe reţelele de socializare. În timp ce unii se bucură din plin de beneficiile acestora, alţii, tot mai des, vorbesc despre faptul că acestea creează dependenţă.